幼儿园孩子有必要学英语吗

时间:2020-9-15 作者:admin

  为什么要提倡孩子在幼儿时期就开始英语启蒙呢?就是希望孩子能够从小说一口流利的地道的英语,能够随机应变,幼少儿时期,孩子记忆和应用能力比较灵活,不会那么死板,印随效应比较强,跟着家长可以学汉语,跟着老外学英语;怎么启蒙孩子的少儿英语呢?好的办法就是潜移默化,不知不觉中学到的,比特意去学的要深刻,家长可以想一想,自己在不知不觉中学的东西,可能记忆很深刻,现在都没办法忘记,而特意去记忆的东西,往往会忘记的很快,越是执意,越是不如人意。语言能力发展阶段就是要潜移默化,不断影响孩子的语言表达,并让孩子去模仿和重复,不要去死板记忆词汇,然后死板的背诵课文,那样口语不是从内而发的,而是从外到外,离开了情景和教学环境,就和没学一样。

  现在科技这么发达,语言翻译工具这么高级,还有必要去让孩子学英语吗?语言是一种沟通工具,但是更是一扇通往世界的思维大门;不仅为了交流,更为了了解和探索,不仅是学习工作需要,更为了能够开拓自己的思维和提升能力。

  多一门语言,更有助于我们突破固有的思维,多一个角度去理解和看待事物。家长如果要辅导孩子英语,应该怎么做呢?如果没有英语环境,如何去创造呢?这个时候,就要充分的利用原版的少儿英语教材,针对不能年龄段的孩子,应该采用不同形式的教材;从零基础启蒙的孩子,从基础的认知开始,比如图片卡片式,通过直观的表现来直接对应英文词汇和发音,而避免了直接去翻译;另外还可以通过朗朗上口的英语儿歌,绘本,动画片,读物等,让小朋友感觉读起来有意思,想花时间去读,爱看,爱模仿,被教材中的情节所吸引;通过不断的模仿,家长更应该给予精神上的支持和鼓励,当孩子有表现的时候,要积极配合,来维持这种兴趣。

  少儿英语启蒙应该从什么开始启蒙呢?发音,就像我们说汉语一样,发音很重要;孩子第一句可能是“爸爸,妈妈”,孩子肯定不会写,但是能发音,家长引导孩子面对什么时候,说什么;表达正确了,家长会表示开心。通过不同的情景和事物对象,来用不同的发音来对应,可能孩子还不知道什么意思,但是只要看到对应的东西,就有对应的发音和口语来应对。

  在等后面的学习中逐渐的丰富和深入了解。所以发音很重要;不仅要学标准,更要准确,合理的方法,好的土壤要种好的种子,好的季节自然不能错过。3-12岁幼少儿处于语言发展的关键期,有非常强的语言模仿能力,特别是喜欢韵律比较强,富有节奏,重复度高的儿歌。其实听少儿英语儿歌,看动画片,听音视频都是为了磨耳朵,增加音节和发音在孩子的头脑中的印象,去渲染这种音节的存在感,让孩子对英语发音不再陌生,喜欢一种发音,就会经常去听,从而产生依赖和兴趣。

  3-6岁孩子开始学英语的时候,可以多训练孩子的直观表达能力,也就是在生活中面对不同的事物,指给孩子,让孩子去表达,通过初步的词汇,发音,然后进而产生简单的对话,当然过程中要经过多次的训练,也可以借助于中外教老师的专业培训,打好基础。增加训练的机会和场合,面对模拟情景中的各种情况,都可以灵活的去学着使用,培训孩子少儿英语,初期在于多互动,多交流,通过音节音律来带动孩子的兴趣和积极性,更促进孩子的自信心。

  幼儿园阶段的孩子,对语言的掌握比较强,还没有形成固定的语言表达思维习惯,母语强势干扰也比较弱,这个时候学的话,更容易一些,孩子会将听到的发音和对应的事物或者书本上的图形直接对应起来,就像看到爸爸的样子,直接叫“爸爸”就对了,自然而然,不需要额外的去思考和造句。当孩子再大一些,在学英语的时候,会有母语的比较强的思维模式和路线,往往会首先通过母语来转换和翻译,然后再去记忆词汇。

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