记忆英语单词的技巧有哪些

时间:2020-4-18 作者:admin

  记忆单词是学习英语必不可少的步骤,学习英语单词是学英语的基础。那么记忆英语单词有什么技巧呢?下面由小编为大家整理的记忆英语单词的技巧,希望大家喜欢!

  记忆英语单词的技巧

  1.拼读法

  掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。

  例如,我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则,go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。根据这条规则,我们不会把mother, some, come,dove,done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。

  2.谐音法

  尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过,在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是,只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音的依据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。

  用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑皮层产生突发性刺激,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

  【示例】

  mouth[mauθ]嘴[联想:说话“冒失”的就是嘴] hair[hε+]头发[联想:头发真“黑氨] talk[t&:k]谈话[联想:谈话“套客”] sing[siR]唱[联想:唱歌应有“声”] wife[waif]妻子[联想:“我爱抚”的就是妻子] think[θiRk]想[联想:想时要“深刻”] behind[bi’haind]在…背后[联想:“被害的”是在背后] joke[d*ouk]笑话[联想:“揍客”就成了笑话] bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”] gas[g$s]煤气;瓦斯[联想:煤气能害死人是“该死”] leave[li:v]离开[联想:“离吾”就是离开]

  3.前缀法

  前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

  【示例】

  a-(加于名词、动词和形容词之前构成副词,具有in,on,at,to,by,of,with之意) atop在顶端 aloof离开 abreast肩并肩地 aloud高声地 aright正确地 ab-(离开、摆脱、消除) abdicate退位 abscond潜逃 aberration越轨 ablate切除;蒸发掉 ad-(具有at,to之意)

  adapt使适合;适应;改编

  adaptable能适应的 add添加;补充说

  4.词根法

  词根是构成外语单词的核心,它是表示该词最基本意义的重要词素。所以,任何词都有词根,如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀,就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词,这些词就叫同根词。例略。

  5.后缀法

  后缀是外语单词重要的组成部分,它不仅表示单词的词类和词性,而且不同的后缀还含有不同的词汇意义,例如:

  英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词,而且表示它是表人的后缀。 suburban(郊区的)一词的后缀-an,不仅标示该词是形容词,而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。

  6.构析法

  应用构析法记忆单词的基本原理和方法是,根据外语的构词规律,在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上,借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。

  这种方法的实质是,先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开,然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词,如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

  用构析法记忆单词时,需按以下三个步骤进行:首先,把要记的单词按上述的各个组成部分分解开,这里需注意一点:对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀,只由词根和后缀构成,如英语中的dormant(休眠的)一词只有词根dorm-和后缀-ant;而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成,或无后缀,如俄语中的HeполвйжиьIй(不动的,静止的)一词就是由He和no两个前缀构成,分解单词时,切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics(航空学)一词是由aere(天空)—naut(船)—ics(学)双词根和后缀构成的。

  7.分类法

  用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力,其优点是:

  (1)被归为同一类的单词其语法功能相似,结构相近,便于从整体上记忆和掌握,有助于对单词形成完整的类别概念。

  (2)便于展开比较,有利于掌握各个单词的异同点。

  (3)便于集中词汇,从而可灵活地进行替换和运用。

  (4)能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。

  用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里,需要时随用随取。

  通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

  8.分组记忆法

  把你所要记忆的单词分组记在笔记本上,如果你要记住一个十位数的数字1127772235,只要我们把这个数字写成112-777-2235,就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词,可把它们每四个分成一组,分组进行记忆,也可把一个长单词分成若干部分,如unselfishness,可写成un-self-ish-ness,这样可以用最少的时间,记住最多的单词。

  9.对应法

  外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词,在记忆单词时,如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如,当我们记忆father(父亲)一词时,可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother(母亲)。这样对应记忆单词可同时记住两个词,从而使记忆单词的效率提高一倍。

  示例】

  grandfather(外)祖父—grandmother,(外)祖母 father父亲—mother母亲 uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母] son儿子—daughter女儿 brother兄弟—sister姐妹 man男人—woman女人 groom新郎—bride新娘 husband丈夫—wife妻子 youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘] grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女 boy男孩—(little) girl女孩 schoolboy(中、小学)男学生—schoolgirl(中、小学)女学生 schoolmaster(中、小学)男教师—schoolmistress(中、小学)女教师

  此外,对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词,也可以采用这种对应记忆法进行记忆。

  10.反义法

  任何事物都有相对性,诸如:快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等,不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段,这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词,都可以采用这种方法进行记忆。

  记不住英语单词的原因

  一、没有掌握单词的拼写规律。要记熟一个单词,如果先会读,并读得标准,发音正确,就很容易记下这个词了。对于音标没学好的学生而言,由于不知道单词的发音规律,只会被动地跟着别人读,一旦失去了领读者,他自己就很难独立地去拼读这个单词了;而掌握了发音与拼读规律的学生,即使没有领读,他也能读好单词。

  二、记忆方法不对。在初中阶段,学生记忆应该还是以机械识记为主。对于所要记忆的内容,只有反复记忆,才会牢固,否则即使今天记熟了,过后也会忘记。所以记忆需要多次的反复。其次,记住一个单词,要将这个单词放入一个具体的语境中去识记,也就是在句中运用这个单词,单词被反复使用了,也就记得牢靠了。

  三、不注重检测。有很多同学在对单词进行过记忆之后,以为自己已经记熟了,便不再进行其他工作。其实,在对单词进行反复记忆之后,必须得有一个检测的过程。只有通过检测,才会知道记忆是否见效了,才会发现哪些词还需要花些功夫再次记忆。检测的方法有多种。比如让同桌给自己报听写,既训练了听力,又起到了检测的作用。也可以自我检测。比如根据英语写出汉语,再根据汉语意思写出英语单词。

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